近期，溫州市第五屆中小學心理健康教育主題活動“陽光少年說”短視頻（中學組）評比結果揭曉，我校諸多學子喜獲嘉獎。
學生談創(chuàng)作理念
我們想表達的是如何在生活的風雨中尋找到屬于自己的舞臺，戰(zhàn)勝困難，勇敢地“在暴風中舞蹈”。希望通過在學習生活與藝術實踐中的親身經(jīng)歷，告訴大家面對挫折時，應保持堅韌不屈的精神面貌。在高強度的排練與學習壓力下，不僅不能退縮，反而要以此為契機，發(fā)現(xiàn)自我潛力、實現(xiàn)自我超越，在逆境中綻放光芒。挫折是成長的催化劑，而非終點。
在追求藝術的道路上，失敗和自我懷疑幾乎是每個追夢者的必經(jīng)之路，但正是這些看似負面的經(jīng)歷，磨礪了意志，激發(fā)了潛能。面對挑戰(zhàn)時應給予自己肯定與鼓勵，勇于接受幫助，并堅持表達真我，這就是藝術，乃至人生最動人的部分。
作品以一種鼓舞人心的姿態(tài)結束，它不僅記錄了個人藝術旅程的經(jīng)歷，更深刻探討了人們在困境中的心理狀態(tài)。鼓勵大家無論遭遇何種困難，都應保持勇氣和信念，學會在挑戰(zhàn)中尋找美，最終舞出自己的生命華章。真正的成功不在于避免所有的挫折，而在于如何在挫折中起舞，綻放獨一無二的光彩。在暴風中舞蹈，以藝術之名擁抱挫折。
獲獎學生介紹
溫瓊雅，來自溫州藝術學校高二（6）班，作為本次微視頻創(chuàng)作的編劇，負責劇情編寫。性格開朗，有上進心，組織能力較強，擅長從日常生活中挖掘深刻主題，通過細膩的情感表達和獨到的視角，展現(xiàn)藝術與生活的關系。
翁豪，來自溫州藝術學校高二（6）班，性格友善，有上進心，工作認真負責。在此次拍攝過程中，擔任攝影工作，運用多元的視角體現(xiàn)內(nèi)容的豐富。
學生談創(chuàng)作理念
我們的作品，講述了三個初中生在學習、與同學交往、與父母溝通方面遇到的一些難題。他們感到很苦惱，但無法改變現(xiàn)狀。于是，班長帶領他們?nèi)プ稍冃睦砝蠋?。在老師的幫助下，順利解決了難題并重新?lián)P起自信的風帆，更加努力的去面對新的生活，新的明天。 從拍攝過程來看，作品以“三個初中生的成長煩惱”為主要內(nèi)容，選材貼近初中生的學習生活，既是初中生感興趣的話題，也是普遍遇到的問題。我們把自己融入作品的角色中，充分感受深度矛盾中的個體心靈體驗。 從視頻的效果來看，我們的作品通過描繪日常學習生活中的心理現(xiàn)象和情感體驗，展現(xiàn)了一次次誤會的化解和對榜樣的學習，激發(fā)內(nèi)心深處的共鳴和顫動，能直擊心靈，引起共鳴，促進觀眾心理成長和自我認知的提升?。 獲獎學生介紹
陳籽汐，來自九年級3班，為人開朗，行動力強，有領頭羊風范。日常喜歡和組員創(chuàng)排一些課本劇，喜歡朗誦和文化宣講，屢次獲得朗誦比賽金獎。作為此次短視頻的編劇，她認真編寫劇情，聽取意見，不斷修改，在拍攝過程中，既做導演，又是主演。
屠梓涵，來自九年級3班，為人堅韌不拔，有一顆懂得感恩的心，學習保持高度的熱情和專注力。日常善于協(xié)調(diào)各項活動，組織能力強。另外，她也喜歡參與紅色宣講活動，曾是“紅色故事我來講宣講團團員”。此次拍攝中，她是本劇的主演。
黃子源，來自九年級3班，為人熱忱，知識面廣，靈活且有韌勁，且十分關心同學。他的知識儲備豐富，思維靈活，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速找到解決辦法。在攝影方面有較好的專業(yè)素養(yǎng)，曾獲得各類藝術節(jié)攝影比賽一等獎。此次拍攝中，他擔任本劇的攝影，負責分鏡設計和全程拍攝。