近期，溫州市第五屆中小學(xué)心理健康教育主題活動“陽光少年說”短視頻（中學(xué)組）評比結(jié)果揭曉，我校諸多學(xué)子喜獲嘉獎。
學(xué)生談創(chuàng)作理念
我們想表達(dá)的是如何在生活的風(fēng)雨中尋找到屬于自己的舞臺，戰(zhàn)勝困難，勇敢地“在暴風(fēng)中舞蹈”。希望通過在學(xué)習(xí)生活與藝術(shù)實踐中的親身經(jīng)歷，告訴大家面對挫折時，應(yīng)保持堅韌不屈的精神面貌。在高強(qiáng)度的排練與學(xué)習(xí)壓力下，不僅不能退縮，反而要以此為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)自我潛力、實現(xiàn)自我超越，在逆境中綻放光芒。挫折是成長的催化劑，而非終點。
在追求藝術(shù)的道路上，失敗和自我懷疑幾乎是每個追夢者的必經(jīng)之路，但正是這些看似負(fù)面的經(jīng)歷，磨礪了意志，激發(fā)了潛能。面對挑戰(zhàn)時應(yīng)給予自己肯定與鼓勵，勇于接受幫助，并堅持表達(dá)真我，這就是藝術(shù)，乃至人生最動人的部分。
作品以一種鼓舞人心的姿態(tài)結(jié)束，它不僅記錄了個人藝術(shù)旅程的經(jīng)歷，更深刻探討了人們在困境中的心理狀態(tài)。鼓勵大家無論遭遇何種困難，都應(yīng)保持勇氣和信念，學(xué)會在挑戰(zhàn)中尋找美，最終舞出自己的生命華章。真正的成功不在于避免所有的挫折，而在于如何在挫折中起舞，綻放獨一無二的光彩。在暴風(fēng)中舞蹈，以藝術(shù)之名擁抱挫折。
獲獎學(xué)生介紹
溫瓊雅，來自溫州藝術(shù)學(xué)校高二（6）班，作為本次微視頻創(chuàng)作的編劇，負(fù)責(zé)劇情編寫。性格開朗，有上進(jìn)心，組織能力較強(qiáng)，擅長從日常生活中挖掘深刻主題，通過細(xì)膩的情感表達(dá)和獨到的視角，展現(xiàn)藝術(shù)與生活的關(guān)系。
翁豪，來自溫州藝術(shù)學(xué)校高二（6）班，性格友善，有上進(jìn)心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在此次拍攝過程中，擔(dān)任攝影工作，運用多元的視角體現(xiàn)內(nèi)容的豐富。
學(xué)生談創(chuàng)作理念
我們的作品，講述了三個初中生在學(xué)習(xí)、與同學(xué)交往、與父母溝通方面遇到的一些難題。他們感到很苦惱，但無法改變現(xiàn)狀。于是，班長帶領(lǐng)他們?nèi)プ稍冃睦砝蠋煛Ｔ诶蠋煹膸椭?，順利解決了難題并重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，更加努力的去面對新的生活，新的明天。 從拍攝過程來看，作品以“三個初中生的成長煩惱”為主要內(nèi)容，選材貼近初中生的學(xué)習(xí)生活，既是初中生感興趣的話題，也是普遍遇到的問題。我們把自己融入作品的角色中，充分感受深度矛盾中的個體心靈體驗。 從視頻的效果來看，我們的作品通過描繪日常學(xué)習(xí)生活中的心理現(xiàn)象和情感體驗，展現(xiàn)了一次次誤會的化解和對榜樣的學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)心深處的共鳴和顫動，能直擊心靈，引起共鳴，促進(jìn)觀眾心理成長和自我認(rèn)知的提升?。 獲獎學(xué)生介紹
陳籽汐，來自九年級3班，為人開朗，行動力強(qiáng)，有領(lǐng)頭羊風(fēng)范。日常喜歡和組員創(chuàng)排一些課本劇，喜歡朗誦和文化宣講，屢次獲得朗誦比賽金獎。作為此次短視頻的編劇，她認(rèn)真編寫劇情，聽取意見，不斷修改，在拍攝過程中，既做導(dǎo)演，又是主演。
屠梓涵，來自九年級3班，為人堅韌不拔，有一顆懂得感恩的心，學(xué)習(xí)保持高度的熱情和專注力。日常善于協(xié)調(diào)各項活動，組織能力強(qiáng)。另外，她也喜歡參與紅色宣講活動，曾是“紅色故事我來講宣講團(tuán)團(tuán)員”。此次拍攝中，她是本劇的主演。
黃子源，來自九年級3班，為人熱忱，知識面廣，靈活且有韌勁，且十分關(guān)心同學(xué)。他的知識儲備豐富，思維靈活，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速找到解決辦法。在攝影方面有較好的專業(yè)素養(yǎng)，曾獲得各類藝術(shù)節(jié)攝影比賽一等獎。此次拍攝中，他擔(dān)任本劇的攝影，負(fù)責(zé)分鏡設(shè)計和全程拍攝。